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2006-03-2007-10

 

二十一世纪 –政治经济学

 

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社会主义民主的显著特征是广大人民大众的民主。

一个人的地位、名誉和财富,应该以一个人对社会、国家、民族、人类的贡献来确定。一个机构、一个团体、一个企业、一个部门的发展,必须以对生态、对社会、对文化的价值来衡量。

对于有害于社会民众、有害于子孙后代的一切经济活动,不应该得到权力、财富。普遍人民大众的生存权、幸福权高于一切,应该得到法制有效的强有力保障。

人类文明几千年的发展,简单到一句话就是文化 - 科技、哲学、文艺等的信息量增长。

人类文化的内容,包括实物形态的产品、社群形态的组织、文本形态的书籍,还关键的是高科技决定一个国家的实力。人类社会的进步,体现科学技术的产业发展,社会管理的体制发展,但消耗的是矿物和生物资源。人类要持续发展,就必须保护一切自然和人文资源,发展可再生自然生态、工业生态和文化生态。

经济活动的原则,必须是:
1)为普遍人民大众带来健康的利益,2)促进科学技术和文化的进步,3)改善生态环境和资源的可再生。

 

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人类文明的进步是发现、发明、创造的文化信息 - 科技、哲学、宗教、文艺等概念、原理、知识、方法等构成。文化的实物形态是改造的自然环境、人工制造的产品,等。文化的社会形态是组织机构、管理体制、人际行为,等。

但是,历史的发展和个人的贡献,只决定于发现了什么、发明了什么和创造了什么。一个人在社会的地位、财富、头衔,只是一个社会运转的组织形态,永恒的是人类的文化财富。
 
人类几千年以来的文明,最显著的进步特征是科学技术的发展。还高效、简单、有效的管理模式减少了能量耗费,极大地提高了科学技术研究与开发的力度。

科技研究,
一是政府组织的大规模型、社会公益型科学机构,二是大学等研究机构的知识发现、理论创新型研究,三是企业和工业的应用开发型、发明型科技实验室。

 

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在人人都是继承导师的理论、技术、方法和专业,人人都是学习、工作、生活在沿革下来的管理结构框架下的情况下,谁来规范未来的科学模式、管理模式呢?

这就需要管理、教育、经济科学改革的开创家,这就需要科学技术新范式的开拓者。

开创和开拓,就是前无古人,他们往往没有多大的名气,也比较难以得到应该的地位、财富,他们影响的是新权威的诞生,当新的模式已经能够被接受时,已经是新权威诞生的时代了。比如,马赫、彭加勒对爱恩斯坦相对论的影响。

现代西方科技、经济与管理模式都是到了一个需要改革的时期,比如,系统科学模式从计算机科学、物理、化学向生命科学、医学的渗透时期,但是仍然大多数实验室里仍然是在一种极为单一、细节的研究课题里运行。

谁在探索具体科学研究课题以外的关于科学研究本身的原理、方法、技术与组织、管理呢?

显然,自古至今,有一批既是科学家,又是哲学家的人,他们带来了对科学本身的反思和科学逻辑、研究方法创新。

 

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医疗、社会保险和基本生活、住房、教育、就业的保障,应该是每一个公民应该有的保障。

然后才是教育、科技的改革,商业的发展是销售产品,还只有生产了商品才可能发展商业,也就是说实业的发展、科技的自主创新将是教育和科技改革的关键内容。

教育传播知识,如果没有自主创新 - 大学师资自己的研究成果,那么教授的只能是别人创造的知识和智慧,总是落后于西方的教育,就会是为西方国家不断输送优秀人才。企业的科技发展,如果没有研究开发的自主创新,那么生产的就是别人的产品、销售的市场就会是别人的市场。

因此,教育和科技改革,就是与西方国家的教育和科技赛跑,就必须创建更为有效的更为先进的教育、科研模式。

还这关键就在于如何充分发挥每一个留学人员的智慧和才能,如何使“留学-回国-留学-回国”的良性循环机制建立起来。在国外留学的花费、工作的代价往往是巨大的,应充分应用这得来不易的知识、技术、经验、见识为国家之强大而贡献。

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